Esto Revela Estudio Sobre Las Chicas ‘Gamers’
Tras Entrevistar A Más De 500 Chicas De 12 A 35 Años Comprobamos Que Las Chicas También Disfrutan Matando En Los Videojuegos, Aunque Se Diferencian De Los Chicos En El Tipo De Videojuegos A Los Que Juegan Y, Por Tanto, En La Forma De Juegos.
Hay Un Tipo De Videojuegos Violentos Que Les Atrae specialmente A Las Mujeres, Los De Lucha, Muchas Mencionan El Street Figter O El Tekken O Mortal Kombat, Y Afirman Que Les Gusta Porque En Sus Propias Palabras: “Es Como Una Descarga De Adrenalina”, “Me Gustan Porque Me Descargan Mucho, No Pienso En Nada Y Despejo Mi Mente De Todos Los Agobios Del Día A Día” “Porque Me Desestresan” “Porque Puedes Desatar Tu Furia” Y También Les Gustan Porque Pueden Jugar Con Otra Persona. En Sus Palabras: “Son Entretenidos Para Jugar A 2 ” “Me Gusta Bastante Pegarme Con Mis amig@s” “El Atractivo Que Les Encuentro Es Compartir Unas Risas Con Alguien Un Ratito Un Poquito De Adrenalina”
Las Jóvenes Que Juegan Videojuegos Podrían Tener Ventajas Sobre Las No Jugadoras, En Relación A La Elección De Carreras Universitarias.
Las Chicas Que Juegan A Videojuegos Triplican La Posibilidad De Estudiar En El Futuro Carreras Stem, Relacionadas Con Las Ciencias, La Tecnología, La Ingeniería Y Las Matemáticas, Que Aquellas Que No Utilizan La Consola, Según Un Estudio De La Universidad De Surrey (Reino Unido), Que Destaca La Importancia De Identificar A Estas Chicas ‘Gamers’ A Una Edad Temprana Y Animarlas A Realizar Formación Universitaria Científico-Técnica.
El Estudio, Publicado En La Web De La Universidad Y En La Revista Computers In Human Behaviour Bajo El Título De ‘El Comportamiento De Las Chicas Jugadoras De Videojuegos Y La Selección De Estudios De Grado’, Indica Que Las Chicas De Entre Trece Y Catorce Años Que Destinan Más De Nueve Horas A La Semana A Los Videojuegos, Tienen Tres Veces Más Posibilidades De Adoptar Unos Estudios Científico-Técnicos Que Aquellas Que No Juegan.
Asimismo, El Estudio Menciona El Hecho De Que El Cien Por Cien De Las Estudiantes De Estos Grados Stem Se Identificaban Como Jugadoras. La Situación Cambia Si Se Observa A Los Chicos, Pues, En Su Caso, La Cantidad De Jugadores No Varía En Función De La Carrera Universitaria Que Cursan. El Estudio Apunta Que Esto Se Produce Porque “Los Niños Experimentan Mucha Menos Presión Para Ajustarse Al Estereotipo De Jugadores De Videojuegos Si Estudian Carreras Stem”.
La Profesora De La Universidad De Survey Y Directora De La Investigación, Anesa Hosein, Ha Resaltado La Importancia Que Tiene Identificar De Forma Temprana A Las Chicas Interesadas En Los Videojuegos. “Necesitamos Animar A Las Chicas ‘Gamers’ De Hoy Para Que Se Conviertan En Las Estudiantes De Ingeniería Del Mañana”.
No Obstante, Hosein Ha Recalcado Que, A Pesar De Ejemplos De Pioneras, Como La Astrofísica Norirlandesa Jocelyn Bell Burnell, O La Primera Profesora De Física, Daphne Jackson, “Todavía Hay Muy Pocos Modelos De Conducta Stem Femeninos Para Las Mujeres Jóvenes”.
Aunque El Estudio Resalta La Importancia De Identificar A Las Chicas Jugadoras Para Potenciar Su Interés En Carreras Stem, También Señala La Necesidad De Que Aquellas Que No Encajan En Los Estereotipos De Jugadora También Accedan A Modelos De Mujeres Profesionales De Estos Ámbitos Durante Su Formación Escolar. Incluir Los Videojuegos En Las Carreras Stem Podría Contribuir, Además, A Atraer A Quienes Sí Juegan.
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